Serie 66

Serie 66

Hier werden die Aufgaben 781 bis 792 veröffentlicht.

Aufgabe 1

Wertungsaufgabe 781

Logikaufgabe

Maria bereitet Veranstaltungen mit den besten 5 Jungs (Anton, Dieter, Georg, Matthias und Quentin) der Literaturgruppe ihrer Schule vor. Geboren sind die 2005, 2007, 2009, 2011 bzw. 2013. Sie wohnen alle in der Nähe der Schule – in der Schlossstraße, Berliner Straße, der Michaelstraße, der Johannesstraße bzw. in der Parkstraße. Jeder ist auf einem Gebiet (Gedichte, Tagebücher, Märchen, Liedtexte bzw. Kurzgeschichten) ein Spezialist. Maria hat folgende Informationen auf ihrem Zettel notiert.

1. Anton, der Experte für Kurzgeschichten, wohnt in der Johannesstraße.
2. Der Älteste der Fünf wohnt in der Berliner Straße, aber er heißt nicht Dieter.
3. In der Schlossstraße wohnt der Experte, der zwei Jahre älter ist als Georg.
4. Im Jahr 2013 wurde der Liedtexter geboren.
5. Quentin ist der Verfasser von Gedichten.
6. In der Parkstraße wohnt der Verfasser von tollen Tagebüchern.
7. Matthias wurde im Jahr 2009 geboren und mag Tagebücher überhaupt nicht.

Wer wohnt in welcher Straße? Die Geburtsjahre sind welchem der Experten zuzuordnen?

Es gibt 6 blaue Punkte.

Lisa unterstützt Maria bei der Organisation der Veranstaltungen, die jeweils 18.00 Uhr stattfinden. (Je eine am Montag, am Dienstag, am Mittwoch, am Donnerstag und die letzte am Freitag.) Die Spezialisten für Literatur tragen abwechselnd mit einem Mädchen aus ihren Werken vor (Louise, Mira, Petra, Odette bzw. Thelma). Jede Veranstaltung bezieht sich auf ein Meer (Rotes Meer, Mittelmeer, Schwarzes Meer, Ostsee bzw. Nordsee).

Lisa gibt die folgenden Informationen auch an Mike weiter.

1. Die Liedtexte stehen direkt nach dem Beitrag von Louise, aber vor dem Thema Mittelmeer auf dem Programm.
2. Mira, die beim Ostseebeitrag dabei ist, hat ihren Auftritt genau einen Tag später als die Märchenvorstellung.
3. Am Montag wurden die Tagebücher vorgestellt, aber nicht von Thelma.
4. Petra, die die Gedichte mit vortrug, beschäftigte sich mit dem Mittelmeer oder der Ostsee.
5. Das Schwarze Meer war Thema am Mittwoch.
6. Die Kurzgeschichten beschäftigten sich mit dem Roten Meer.

An welchem Tag traten die Mädchen auf? Welches Meer bzw. welche Art von Literatur wurde präsentiert? 6 rote Punkte.

Vorlage als pdf

https://www.schulmodell.eu/aufgabe-der-woche.html

Termin der Abgabe 28.03.2024. Limtago por sendi viajn solvojn estas la 28-a de marto 2024. Срок сдачи 28.03.2024. Ultimo termine di scadenza per l´invio è il 28.03.2024. Deadline for solution is the 28th. March 2024. Date limite pour la solution 28.03.2024. Soluciones hasta el 28.03.2024. Beadási határidő 2024.03.28 截止日期: 2024.03.28 – 请用徳语或英语回答  Διορία παράδοσης λύσης 28/03/2024  Παρακαλείστε να υποβάλετε τις λύσεις στα αγγλικά ή στα γερμανικά.

الموعد النهائي للتسليم هو 28/03/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرنسية فقط.

esperanto:

Tasko pri logiko

Maria pretigas eventojn kun la plej bonaj knaboj (Anton, Dieter, Georg, Matthias kaj Quentin) de la literatura grupo de la lernejo. Ili naskiĝis en la jaroj 2005, 2007, 2009, 2011 resp. 2013. Ili ĉiuj loĝas proksime al la lernejo — en la Kastelstrato, Berlina Strato, Mikaelostrato, Johanostrato resp. Parkstrato. Ĉiu estas specialisto por literatura genro (poemoj, taglibroj, fabeloj, kanttekstoj kaj rakontetoj). Maria notis sekvajn informojn sur sian paperon.
1. Anton, la specialisto pri rakontetoj, loĝas en la Johanostrato.
2. La plej aĝa de la kvinopo loĝas en la Berlina Strato, sed tiu ne estas Dieter.
3. En la Kastelstrato loĝas specialisto, kiu estas du jarrón pli aĝa ol Georg.
4. En la jaro 2013 naskiĝis la kanttekstulo.
5. Quentin kreas poemojn.
6. En la Parkstrato loĝas la kreanto de bonegaj taglibroj.
7. Matthias naskiĝis en la jaro 2009 kaj tute ne ŝatas taglibrojn.
Kiu loĝas en kiu strato? Kiam naskiĝis kiu specialisto?
Haveblas 6 bluaj poentoj.

Lisa subtenas Maria-n dum la organizado de la eventoj, kiuj okazas ĉiuj je 18:00 h. (Unu evento okazas lunde, unu marde, unu merkrede, unu ĵaŭde kaj la lasta vendrede.) La specialistoj prelegas el siaj verkoj, kune prelegas kanbino dum ĉiu evento (Louise, Mira, Petra, Odette resp. Thelma). Ĉiu evento dilatas al unu specifa maro (Ruĝa Maro, Mediteraneo, Nigra Maro, Balta Maro resp. Norda Maro).
Lisa donas sekvajn informojn al Mike.
1. La kanttekstoj estas tuj post la kontribuo de Louise, sed antaŭ la temo Mediteraneo.
2. Mira, kiu kontribuas pri la Balta Maro, havas sian prezentadon unu tagon post la fabeloj.
3. Dum lundo oni prezentis la taglibrojn, sed ne Thelma faris tion.
4. Petra prelegis poemojn pri Mediteraneo aŭ pri la Balta Maro.
5. La Nigra Maro estis temo dum merkredo.
6. La rakontetoj temis pri la Ruĝa Maro.
Je kiu tago kiu knabino prelegis? Kiu maro kaj kiu literatura genro estis prezentataj? 6 ruĝaj poentoj.

formularo kiel pdf

Limtago por sendi viajn solvojn estas la 28-a de marto 2024. La solvojn skribu prefere en la germana, angla aŭ franca.

https://www.schulmodell.eu/3155-tasko-de-la-semajno-aufgabe-esperanto.html

arabisch-التمرين الإسبوعي:

الموعد النهائي للتسليم هو /28/03/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرنسية فقط.

https://www.schulmodell.eu/3150-arabisch-التمرين-الإسبوعي.html

griechisch:

Εργασία λογικής

Η Μaria προετοιμάζει εκδηλώσεις με τα 5 καλύτερα αγόρια (Anton, Dieter, Georg, Matthias και Quentin) από τη λογοτεχνική ομάδα του σχολείου της. Γεννήθηκαν το 2005, το 2007, το 2009, το 2011 και το 2013 αντίστοιχα και ζουν όλοι κοντά στο σχολείο - στην Schlossstraße, την Berliner Straße, την Michaelstraße, την Johannesstraße και την Parkstraße. Η καθεμία είναι ειδική σε έναν τομέα (ποιήματα, ημερολόγια, παραμύθια, στίχοι τραγουδιών ή διηγήματα). Η Maria έχει σημειώσει τις ακόλουθες πληροφορίες στο χαρτί της.

1. Ο Anton, ο ειδικός για τα διηγήματα, ζει στην Johannesstraße.
   2. Ο μεγαλύτερος από τους πέντε ζει στην Berliner Straße, αλλά το όνομά του δεν είναι Dieter.
   3. Ο εμπειρογνώμονας που είναι δύο χρόνια μεγαλύτερος από τον Georg ζει στην Schlossstraße.
   4 .ο τραγουδοποιός έχει γεννηθεί το 2013.
   5. Ο Quentin είναι ο συγγραφέας ποιημάτων.
   6. Ο συγγραφέας των σπουδαίων ημερολογίων ζει στην Parkstraße.
   7.Ο Matthias γεννήθηκε το 2009 και δεν του αρέσουν καθόλου τα ημερολόγια.

Ποιος μένει σε ποια οδό; Ποιος από τους ειδικούς μπορεί να αποδοθεί σε ποιο έτος γέννησης;

Υπάρχουν 6 μπλε κουκίδες.

Η Lisa υποστηρίζει τη Maria στην οργάνωση των εκδηλώσεων, οι οποίες πραγματοποιούνται στις 6.00 μ.μ. (Μία τη Δευτέρα, μία την Τρίτη, μία την Τετάρτη, μία την Πέμπτη και η τελευταία την Παρασκευή). Οι ειδικοί της λογοτεχνίας εναλλάσσονται με ένα κορίτσι για να διαβάσουν από τα έργα τους (Louise, Mira, Petra, Odette ή Thelma). Κάθε εκδήλωση σχετίζεται με μια θάλασσα (Ερυθρά Θάλασσα, Μεσόγειος Θάλασσα, Μαύρη Θάλασσα, Βαλτική Θάλασσα ή Βόρεια Θάλασσα).

Η Lisa διαβιβάζει επίσης τις ακόλουθες πληροφορίες στον Μike.

1. Οι στίχοι του τραγουδιού βρίσκονται στο πρόγραμμα αμέσως μετά τη συμβολή της Louise, αλλά πριν από το θέμα της Μεσογείου.
2. Η Mira, η οποία συμμετέχει στη συνεισφορά για τη Βαλτική Θάλασσα, έχει την παράστασή της ακριβώς μία ημέρα αργότερα από την παράσταση του παραμυθιού.
3. τα ημερολόγια παρουσιάστηκαν τη Δευτέρα, αλλά όχι από τη Thelma.
4. Η Petra, η οποία επίσης διάβασε τα ποιήματα, επικεντρώθηκε στη Μεσόγειο ή στη Βαλτική Θάλασσα.
5. Η Μαύρη Θάλασσα ήταν το θέμα της Τετάρτης.
6. Τα διηγήματα αφορούσαν την Ερυθρά Θάλασσα.

Σε ποια ημέρα έδωσαν παράσταση τα κορίτσια; Ποια θάλασσα ή είδος λογοτεχνίας παρουσιάστηκε; 6 κόκκινες κουκίδες.

https://www.schulmodell.eu/3126-wochenaufgabe-griechisch.html

chin

第66系列

第781题： 逻辑题

玛丽雅正在为学校文学小组里最优秀的5个男孩子筹备活动。 五个男孩子分别是： 安童（Anton）、迪特（Dieter）、乔治（Georg）、马蒂亚斯（Matthias）和坤廷（Quentin）。
他们出生于： 2005年、2007年、2009年、2011年和2013年。他们也都住在学校附近，地址是：宫廷大街（Schlossstraße）、柏林大街（Berliner Straße）、米歇尔大街（Michaelstraße）、约翰内斯大街（Johannesstraße）和公园大街（Parkstraße）。
他们每个人都有自己擅长的文学写作领域， 有诗歌、日记、童话、歌词和短篇小说。
玛丽雅记录了以下信息：

1. 安童（Anton）擅长写短篇小说，他住在约翰内斯大街（Johannesstraße）。
   2. 五个人中年龄最大的人住在柏林大街（Berliner Straße），但这个人不是迪特（Dieter）。
   3. 住在宫廷大街（Schlossstraße）的作家比乔治（Georg）大两岁。
   4. 2013年出生的男孩儿擅长写歌词。
   5. 坤廷（Quentin）是位诗人。
   6. 在公园大街（Parkstraße）住着的是一位擅长写日记的作家。
   7. 马蒂亚斯（Matthias）出生于2009年，但他不喜欢写日记。

请确定谁住在哪条街上，以及每个人的出生年份和擅长的领域。 6个蓝点

姓名 出生年份 街道 擅长的文学领域
安童Anton
迪特Dieter
乔治Georg
马蒂亚斯Matthias
坤廷Quentin

丽莎帮助玛丽雅安排组织这次活动，活动是从星期一到星期五的每天下午6点举行的。
文学作家们的作品由五个女孩来演讲。女孩们是： 路易泽（Louise）、米拉（Mira）、佩特拉（Petra）、欧迪特（Odette）和特尔玛（Thelma）
每个项目都会涉及到一个海洋，这些海洋的名字是： 红海、地中海、黑海、波罗的海和北海。
丽莎向迈克传达了以下信息。

1. 歌词作品是在路易泽（Louise）的演讲之后，但是是在涉及地中海的话题之前。
   2. 米拉（Mira）讲述的是关于波罗的海，比介绍童话作品的正好晚一天。
   3. 星期一介绍日记作品，但不是由特尔玛（Thelma）介绍的。
   4. 佩特拉（Petra）演讲的是诗歌，涉及到的是地中海或者波罗的海。
   5. 星期三介绍的主题是关于黑海。
   6. 短篇小说涉及到的是红海。

根据这些信息，请确定女孩们在哪一天演讲？涉及到的是哪个海洋和文学类型？ 6个红点

星期 海洋 女孩名字 文学类型
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五

 pdf

截止日期: 2024.03.28. – 请用徳语或英语回答

https://www.schulmodell.eu/2952-woch-chin.html

rus

Начало серии 66

781 Задача по логике Мария готовит мероприятия с пятью лучшими мальчиками (Антоном, Дитером, Георгом, Маттиасом и Квентином) из литературного кружка своей школы. Они родились в 2005, 2007, 2009, 2011 и 2013 годах. Все они живут недалеко от школы – на улицах Шлоссштрассе, Берлинер Штрассе, Михаэльштрассе, Йоханнесштрассе и Паркштрассе. Каждый является специалистом в одной области (стихи, дневники, сказки, тексты песен или рассказы). Мария записала на своём листке бумаги следующую информацию. 1. Антон, специалист по рассказам, живёт на Йоханнесштрассе. 2. Самый старший из пятерых живёт на Берлинерштрассе, но зовут его не Дитер. 3. Эксперт, который на два года старше Георга, живёт на Шлоссштрассе. 4. Автор песен родился в 2013 году. 5. Квентин — автор стихов. 6. Автор замечательных дневников живёт на Паркштрассе. 7. Маттиас родился в 2009 году и вообще не любит дневников. Кто на какой улице живёт? Кому из экспертов можно присвоить какой год рождения? 6 синих очков

Лиза поддерживает Марию в организации мероприятий, которые состоятся в 18:00 часов. (По одному в понедельник, вторник, среду, четверг и последнее в пятницу.) Специалисты по литературе читают свои произведения по очереди вместе с одной из девушек (Луизой, Мирой, Петрой, Одеттой и Тельмой соответственно). Каждое событие связано с каким-либо морем (Красным, Средиземным, Чёрным, Балтийским или Северным морем).

Лиза передаёт Майку также следующую информацию.

1. Тексты песен находятся в программе сразу после выступления Луизы, но перед темой Средиземного моря.
2. Мира, участвующая в выступлении о Балтийском море, имеет своё выступление ровно на день позже представления сказок.
3. В понедельник дневники были представлены, но не Тельмой.
4. Петра, читавшая стихи, имела дело со Средиземным или Балтийским морем.
5. Чёрное море было темой среды.
6. Рассказы были посвящены Красному морю.

В какой день девушки выступали? Какое море или какой вид литературы были представлены?

6 красных очков

Шаблон в формате PDF

https://www.schulmodell.eu/2910-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8-mathematics.html

hun

https://www.schulmodell.eu/2648-a-h%C3%A9t-feladata.html

frz

Exercice logique

Maria prépare des événements avec les 5 meilleurs garçons (Anton, Dieter, Georg, Matthias et Quentin) du groupe de littérature de son école. Ils sont nés en 2005, 2007, 2009, 2011 et 2013. Ils habitent tous à proximité de l'école, dans la Schlossstrasse, la Berliner Strasse, la Michaelstrasse, la Johannesstrasse et la Parkstrasse. Chacun est spécialiste d'un domaine (poèmes, journaux intimes, contes de fées, paroles de chansons ou histoire courte). Maria a noté les informations suivantes sur son bout de papier.

1. Anton, l'expert en histoire courte, habite dans la Johannesstrasse.
2. Le plus âgé des cinq vit dans la Berliner Strasse, mais il ne s'appelle pas Dieter.
3. L'expert, qui a deux ans de plus que Georg, habite Schlossstrasse.
4. L'auteur-compositeur est né en 2013.
5. Quentin est un écrivain de poèmes.
6. L'auteur de journaux intimes habite dans la Parkstrasse.
7. Matthias est né en 2009 et n'aime pas du tout les journaux intimes.

Qui habite dans quelle rue ? À quel expert peut-on attribuer les années de naissance ?

Il y a 6 points bleus.

Lisa soutient Maria dans l'organisation des événements, qui ont lieu à 18h. (Un le lundi, un mardi, un mercredi, un jeudi et un dernier le vendredi.) Les spécialistes de la littérature lisent à tour de rôle des extraits de leurs ouvrages avec une fille (respectivement Louise, Mira, Petra, Odette et Thelma). Chaque événement concerne une mer (mer Rouge, Méditerranée, mer Noire, mer Baltique ou mer du Nord).

Lisa transmet également les informations suivantes à Mike.

1.Les paroles des chansons sont au programme juste après la contribution de Louise, mais avant le thème de la Méditerranée.

1. Mira, qui fait partie de la contribution de la mer Baltique, apparaît exactement un jour après le spectacle du conte de fées.
2. Lundi, les journaux intimes ont été présentés, mais pas par Thelma.
3. Petra, qui récitait les poèmes, parlait de la Méditerranée ou de la mer Baltique.
4. La mer Noire était le thème de mercredi.
5. Les histoires courtes traitaient de la mer Rouge.

Quel jour les filles ont-elles joué ? Quelle mer ou quel type de littérature a été présenté ? 6 points rouges.

https://www.schulmodell.eu/2201-probleme-de-maths-de-la-semaine.html

esp

https://www.schulmodell.eu/2412-ejercicio-de-matem%C3%A1ticas-semanal.html

en

Logic task
Maria prepares events with the best 5 boys (Anton, Dieter, Georg, Matthias and Quentin) from her school's literature group. They were born in 2005, 2007, 2009, 2011 and 2013 respectively and all live near the school - in Schlossstraße, Berliner Straße, Michaelstraße, Johannesstraße and Parkstraße. Each is a specialist in one area (poems, diaries, fairy tales, song lyrics or short stories). Maria has noted the following information on her piece of paper.
1. Anton, the expert for short stories, lives in Johannesstraße.
2. the eldest of the five lives in Berliner Straße, but his name is not Dieter.
3. The expert who is two years older than Georg lives in Schlossstraße.
4. the songwriter was born in 2013.
5 Quentin is the author of poems.
6 The author of great diaries lives in Parkstraße.
7 Matthias was born in 2009 and doesn't like diaries at all.
Who lives in which street? Which of the experts can be assigned to which year of birth?
There are 6 blue points.

Lisa supports Maria in organising the events, which take place at 6.00 pm. (One on Monday, one on Tuesday, one on Wednesday, one on Thursday and the last one on Friday). The literature specialists take turns with a girl to read from their works (Louise, Mira, Petra, Odette or Thelma). Each event refers to a sea (Red Sea, Mediterranean Sea, Black Sea, Baltic Sea or North Sea).
Lisa also passes on the following information to Mike.
1. the song lyrics are on the programme directly after Louise's contribution, but before the Mediterranean theme.
2. Mira, who is part of the Baltic Sea contribution, has her performance exactly one day later than the fairy tale performance.
3. the diaries were presented on Monday, but not by Thelma.
4 Petra, who also read the poems, focussed on the Mediterranean or the Baltic Sea.
5. The Black Sea was the topic on Wednesday.
6. the short stories were about the Red Sea.
On which day did the girls perform? Which sea or type of literature was presented? 6 red points.

Deadline for solution is the 28th. March 2024.

https://www.schulmodell.eu/1453-this-weeks-maths-problem.html

it

Maria sta preparando eventi con i migliori 5 ragazzi (Anton, Dieter, Georg, Matthias e Quentin) del gruppo letterario della sua scuola. Sono nati nel 2005, 2007, 2009, 2011 rispettivamente 2013. Tutti vivono vicino alla scuola - in Schlossstraße, Berliner Straße, Michaelstraße, Johannesstraße o Parkstraße. Ognuno è specialista in un campo (poesie, diari, fiabe, testi delle canzoni o racconti brevi). Maria ha annotato le seguenti informazioni sul suo foglietto.

1. Anton, esperto in racconti brevi, vive in Johannesstraße.
2. Il più anziano dei cinque vive in Berliner Straße, ma non si chiama Dieter.
3. In Schlossstraße vive l'esperto che è due anni più grande di Georg.
4. Nel 2013 è nato l'autore dei testi delle canzoni.
5. Quentin è l'autore delle poesie.
6. In Parkstraße vive l'autore di fantastici diari.
7. Matthias è nato nel 2009 e non gli piacciono affatto i diari.

Chi vive in quale strada? A quale esperto si riferiscono gli anni di nascita?

Ci sono 6 punti blu.

Nome Anno di nascita Strada Esperto in ...

Anton

Dieter

Georg

Matthias

Quentin

Lisa sta aiutando Maria nell'organizzazione degli eventi, che iniziano alle 18.00. (Uno ciascuno il lunedì, il martedì, il mercoledì, il giovedì e l'ultimo il venerdì.) Gli specialisti della letteratura si alternano a leggere con una ragazza dai loro lavori (Louise, Mira, Petra, Odette o Thelma). Ogni evento si riferisce a un mare (Mar Rosso, Mar Mediterraneo, Mar Nero, Mar Baltico o Mare del Nord). Lisa trasmette le seguenti informazioni anche a Mike.

1. I testi delle canzoni vengono eseguiti subito dopo la performance di Louise, ma prima dell'argomento Mare Mediterraneo nel programma.
2. Mira, che partecipa alla performance sul Mar Baltico, si esibisce esattamente un giorno dopo la presentazione della fiaba.

1. Lunedì sono stati presentati i diari, ma non da Thelma.
2. Petra, che ha presentato le poesie, si è concentrata sul Mar Mediterraneo o sul Mar Baltico.
3. Il Mar Nero è stato l'argomento di mercoledì.
4. I racconti brevi si sono concentrati sul Mar Rosso.

In che giorno si sono esibite le ragazze? Quale mare o tipo di letteratura è stata presentata? 6 punti rossi.

Giorno della settimana Mare Nome della ragazza Tipo di letteratura

Lunedì

Martedì

Mercoledì

Giovedì

Venerdì

https://www.schulmodell.eu/1984-problema-di-matematica-della-settimana.html

Lösung/solution/soluzione/résultat/Решение:
Musterlösung von Dietmar Uschner, danke. --> pdf <--

Aufgabe 2

782. Wertungsaufgabe

deu

„Schaut mal das Parallelogramm an, welches ich in das Koordinatensystem gezeichnet habe. Darin befindet sich der Punkt E (4; 2). Der rote Kreis hat einen Radius von 1 cm.“, sagte Maria.
Wie groß sind die Flächeninhalte der Dreiecke ABE bzw. BCE. 5 blaue Punkte.
(Ganzzahlige Koordinaten von Punkten können in weitere Berechnungen einbezogen werden.) Fünf rote Punkte gibt es für die Berechnung eines neuen Punktes E (x; 2), wenn der Kreis die Seite b des Parallelogramms von innen berührt.

 https://www.schulmodell.eu/aufgabe-der-woche.html

Termin der Abgabe 11.04.2024. Limtago por sendi viajn solvojn estas la 11-a de aprilo 2024. Срок сдачи 11.04.2024. Ultimo termine di scadenza per l´invio è il 11.04.2024. Deadline for solution is the 11th. April 2024. Date limite pour la solution 11.04.2024. Soluciones hasta el 11.04.2024. Beadási határidő 2024.04.11. 截止日期: 2024.04.11. – 请用徳语或英语回答 Διορία παράδοσης λύσης 11/04/2024. Παρακαλείστε να υποβάλετε τις λύσεις στα αγγλικά ή στα γερμανικά.

الموعد النهائي للتسليم هو 11/04/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرن

esperanto:

„Rigardu la paralelogramon, kiun mi pentris en la koordinatan sistemon. En ĝi troviĝas la punkto E (4; 2). La ruĝa cirklo havas radiuson de 1 cm.“, diris Maria.
Kiom grandaj estas la areoj de la trianguloj ABE resp. BCE. 5 bluaj poentoj.
(Entjerajn koordinatoj vi povas uzi por plia kalkulado). Kvin ruĝajn poentojn vi ricevos por kalkuli la novan punkton E (x; 2), se la cirklo tuŝas la lateron b de la paralelogramo de interna flanko.

Limtago por sendi viajn solvojn estas la 11-a de aprilo 2024. La solvojn skribu prefere en la germana, angla aŭ franca.

https://www.schulmodell.eu/3155-tasko-de-la-semajno-aufgabe-esperanto.html

arabisch-التمرين الإسبوعي:

في مستوى إحداثي ديكارتي، قمت برسم متوازي الأضلاع ABCD .

الدائرة الحمراء التي مركزها النقطة E(4,2) تقع داخل متوازي الأضلاع.

نصف قطر الدائرة الحمراء يساوي 1 سم.

ما هي مساحة كل من المثلثين AEB و EBC ؟ خمسة نقاط زرقاء.

(يمكن استخدام إحداثيات النقاط المكونة من أرقام صحيحة في الحسابات الإضافية)

إذا كانت الدائرة الحمراء الداخلية تلامس الضلع BC من متوازي الأضلاع ABCD ( الجهة b ) ، ما هي إحداثيات النقطة الجديدة E(x,2) ؟ خمسة نقاط حمراء.

الموعد النهائي للتسليم هو /11/04/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرنسية فقط.

https://www.schulmodell.eu/3150-arabisch-التمرين-الإسبوعي.html

griechisch:

"Ρίξτε μια ματιά στο παραλληλόγραμμο που έχω σχεδιάσει στο σύστημα συντεταγμένων. Περιέχει το σημείο E (4; 2). Ο κόκκινος κύκλος έχει ακτίνα 1 cm", είπε η Maria.
Ποια είναι τα εμβαδά των τριγώνων ABE και BCE; 5 μπλε κουκκίδες.
(Οι ακέραιες συντεταγμένες των σημείων μπορούν να συμπεριληφθούν σε περαιτέρω υπολογισμούς). Υπάρχουν πέντε κόκκινα κουκκίδες για τον υπολογισμό ενός νέου σημείου E (x; 2) αν ο κύκλος αγγίζει την πλευρά b του παραλληλογράμμου από το εσωτερικό.

https://www.schulmodell.eu/3126-wochenaufgabe-griechisch.html

chin

第782题

“看看我在坐标系中画的平行四边形。其中点E为(4; 2)， 红色圆的半径为1厘米。” 玛丽雅说道。
试求：三角形ABE和三角形BCE面积各是多少。 5个蓝点。
(图中点的整数坐标值可以用于计算)
如果这个圆和平行四边形的边b相切，那么点E（x; 2）就会有新的值。求出新的点E（x; 2）的坐标值。 5个红点。

截止日期: 2024.04.11. – 请用徳语或英语回答

https://www.schulmodell.eu/2952-woch-chin.html

rus

«Посмотрите на параллелограмм, который я нарисовала в системе координат. Там находится точка Е(4;2). Красный круг имеет радиус 1 см», — сказала Мария.
Каковы площади треугольников ABE и BCE? 5 синих очков.
(Целочисленные координаты точек можно включить в дальнейшие расчёты.)
Вы получите пять красных очков для расчёта новой точки E(x;2) если круг касается стороны b параллелограмма изнутри.

https://www.schulmodell.eu/2910-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8-mathematics.html

hun

 "Nézzétek meg a paralelogrammát, amit a koordináta-rendszerbe rajzoltam. Ebben található az E pont (4; 2). A piros kör sugara 1 cm" – mondta Mária.
Mekkora az ABE és BCE háromszögek területe? 5 kék pont.
(A pontok egész számos koordinátái a további számításokban is szerepelhetnek.) Öt piros pont jár egy új E (x; 2) pont kiszámításához, amikor a kör belülről érinti a paralelogramma b oldalát.

https://www.schulmodell.eu/2648-a-h%C3%A9t-feladata.html

frz

« Regardez le parallélogramme que j'ai dessiné dans le système de coordonnées. Le point E (4 ; 2) s'y trouve. Le cercle rouge a un rayon de 1 cm », a expliqué Maria.
Quelles sont les aires des triangles ABE et BCE ? 5 points bleus.
(Les coordonnées entières des points peuvent être incluses dans d'autres calculs.) Il y a cinq points rouges pour calculer un nouveau point E (x; 2) lorsque le cercle touche le côté b du parallélogramme de l'intérieur.

https://www.schulmodell.eu/2201-probleme-de-maths-de-la-semaine.html

esp

"Observa el paralelogramo que he dibujado en el sistema de coordenadas. Contiene el punto E (4; 2). El círculo rojo tiene un radio de 1 cm", dice María.
¿Cuánto miden las áreas de los triángulos ABE y BCE? 5 puntos azules.
(Las coordenadas enteras de los puntos pueden incluirse en los cálculos posteriores). Hay cinco puntos rojos para calcular un nuevo punto E (x; 2) cuando el círculo toca el interior del lado b del paralelogramo.

https://www.schulmodell.eu/2412-ejercicio-de-matem%C3%A1ticas-semanal.html

en

"Take a look at the parallelogram that I have drawn into the coordinate system. It contains the point E (4; 2). The red circle has a radius of 1 cm," said Maria.
What are the areas of the triangles ABE and BCE? 5 blue points.
(Integer coordinates of points can be included in further calculations). There are five red points for the calculation of a new point E (x; 2) if the circle touches the side b of the parallelogram from the inside.

Deadline for solution is the 11th. April 2024.

https://www.schulmodell.eu/1453-this-weeks-maths-problem.html

it

"Guardate il parallelogramma, che ho disegnato nel sistema di coordinate. All'interno si trova il punto E (4; 2). Il cerchio rosso ha un raggio di 1 cm.", disse Maria.
Quali sono le aree dei triangoli ABE e BCE? 5 punti blu. (Le coordinate intere dei punti possono essere incluse in ulteriori calcoli.)
Calcolare un nuovo punto E (x; 2) quando il cerchio tocca il lato b del parallelogramma da dentro. 5 punti rossi

https://www.schulmodell.eu/1984-problema-di-matematica-della-settimana.html

Lösung/solution/soluzione/résultat/Решение:

Musterlösungen von Birgit G. --> pdf <-- und Calvin --> pdf <--, danke.

Aufgabe 3

783. Wertungsaufgabe

deu

Eine Aufgabe von Helmut S., danke

Maria und Bernd haben zwei Tafeln Schokolade bekommen, die sich gut in je 24Stücke teilen lassen.
„Lass uns mal überlegen, wie oft wir die Tafel brechen müssen, bis wir die 24 Stücke alle einzeln haben“, sagte Maria zu Bernd. „Wir sollten als gute Mathematiker aber optimal teilen!“

Gebrochene Stücke übereinander oder aneinander zu legen darf bei der ersten Tafel nicht sein.
Bernd notiert sich ein Beispiel:
Erste Bruchkante senkrecht zwischen 2 und 3
Zweite Bruchkante waagerecht zwischen 7 und 13
Bernd hat jetzt drei quadratische Stücke erhalten.
Dritte Bruchkante senkrecht zwischen 4 und 5.
Viertes und fünftes Brechen, so dass 6 gleiche kleine Quadrate mit je 4 Stück Schokolade entstehen. Aus den kleinen Quadraten kann man die Einzelstücke mit je 3 Brüchen erhalten. Bernd hat also 1+1+ 1 +1 +1 +6*3 = 23 Teilungen gebraucht.
Das geht sicher besser, oder? Wie kommt man denn mit weniger Brechen aus? Für das Finden eines Weges mit weniger als 23 Brechungen oder dem Zeigen, dass es immer 23 sein müssen, gibt es 4 blaue Punkte.
Bei der zweiten Tafel ist übereinander und aneinander legen erlaubt. Als Hilfe zum Brechen verwendet Bernd ein heißes und sehr scharfes Messer.
Mit wie vielen Teilungen kommt man bei dieser Art aus? Für das Finden einer möglichst kleinen Anzahl von Teilungen gibt es 4 rote Punkte.

 https://www.schulmodell.eu/aufgabe-der-woche.html

Termin der Abgabe 18.04.2024. Limtago por sendi viajn solvojn estas la 18-a de aprilo 2024. Срок сдачи 18.04.2024. Ultimo termine di scadenza per l´invio è il 18.04.2024. Deadline for solution is the 18th. April 2024. Date limite pour la solution 18.04.2024. Las soluciones deben ser enviadas hasta el 18.04.2024. Beadási határidő 2024.04.18. 截止日期: 2024.04.18. – 请用徳语或英语回答 Διορία παράδοσης λύσης 18/04/2024. Παρακαλείστε να υποβάλετε τις λύσεις στα αγγλικά ή στα γερμανικά.

الموعد النهائي للتسليم هو 18/04/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرن

esperanto:

Tui ĉi tasko estas de Helmut S., dankon

Maria kaj Bernd ricevis du tabuletojn da ĉokolado, kiuj estas bone dispartigebaj ĉiu en 24 pecoj.
„Lasu ein iom cerbumi kiom ofte oni devas rompi la tabuleton ĝis ni havas 24 pecetojn“, diris Maria al Bernd. „Ĉar ni estas bonaj matematikistoj, ni volas optimale dispartigi la tabuleton!“

Por la unua tabuleto oni ne rajtas meti rompitajn pecojn unu sur (aŭ apud) la alian por kune rompi ilin denove.
Bernd notas ekzemplon:
La unua rompado laŭ vertikala linio inter 2 kaj 3. La dua rompado horizontale inter 7 kaj 13. Nun Bernd havas tri kvadratajn pecojn.
La tria rompado vertikale inter 4 kaj 5. La kvara kaj kvina rompadoj tiel ke estiĝos 6 samaj malgrandaj kvadratoj (ĉiu kun 4 pecetoj). El ĉiu malgranda kvadrato oni ricevas la pecetojn per 3 rompadoj. Bernd do 1+1+ 1 +1 +1 +6*3 = 23-foje rompis la tabuleton.
Tio certe povus okazi pli efektive, ĉu ne? Kiel oni povas atingi la cólon per malpli ol 23 rompadoj? Por trovi solvon kun malpli da rompadoj aŭ por argumentado ke ĉiam estu 23 rompadoj vi ricevos 4 bluajn poentojn.
Por la dua tabuleto oni rajtas meti la rompitajn pecojn unu sur/apud la aliajn por kune rompi ilin. Kiel helpilon por dispartigi la pecojn Bernd uzas varmegan kaj akran tranĉilon.
Kiom multajn dispartigojn oni bezonas por la dua tabuleto? Por trovi la plej malgrandan nombron de partigadoj vi ricevos 4 ruĝajn poentojn.

Limtago por sendi viajn solvojn estas la 18-a de aprilo 2024. La solvojn skribu prefere en la germana, angla aŭ franca.

https://www.schulmodell.eu/3155-tasko-de-la-semajno-aufgabe-esperanto.html

arabisch-التمرين الإسبوعي:

لدى ماريا وبرند لوحين من الشوكولا التي يمكن تقسيم كل منها إلى 24 قطعة.

قالت ماريا لبرند: " دعنا نفكر كم مرة يجب علينا كسر لوح الشوكولا حتى نحصل على الـ 24 قطعة المكونة للوح الشوكولا بشكل منفصل.

يجب أن نقسم الوح بشكل احترافي كما يفعل الرياضيون الجيدون! ".

عند تقسيم لوح الشوكولا الأول لا يسمح بوضع القطع المقسمة فوق بعضها البعض أو بوضعها جنبًا إلى جنب.

على سبيل المثال:

يمكننا تقسيم الوح الأول على الشكل التالي:

الخطوة الأولى: كسر الوح الأول بشكل عمودي بين القطعتين 2 و3.

الخطوة الثانية: كسر الوح الأول بشكل أفقي بين القطعتين رقم 7 و13.

وبذلك نكون قد حصلنا على ثلاثة أقسام (قطع) مربعة.

الخطوة الثالثة: كسر الوح الأول بشكل عمودي بين القطعتين رقم 4 و5.

بعد تنفيذ الخطوة الرابعة والخامسة سنحصل على 6 أقسام (قطع) مربعة متماثلة، كل منها يحتوي على 4 قطع من الشوكولا.

للحصول على 24 قطعة شوكولا، يتوجب علينا تقسيم كل قسم (قطعة) مربعة من القطع الستة التي حصلنا عليها بالخطوة الرابعة و الخامسة ثلاثة مرات.

و بذلك نحن بحاجة إلى 23 خطوة لتقسيم الوح الأول إلى القطع المكونة منه.

كيف يمكننا الحصول على 24 قطعة التي تشكل الوح الأول بأقل عدد ممكن من الخطوات ؟

هناك 4 نقاط زرقاء لإيجاد طريقة لتقسيم اللوح الأول بأقل من 23 خطوة أو لإثبات أنه لا يمكننا تقسيم اللوح الأول إلا بـ 23 خطوة .

عند تقسيم لوح الشوكولا الثاني يسمح بوضع القطع المقسمة فوق بعضها البعض أو بوضعها جنبًا إلى جنب. كما أنه يسمح باستخدام سكين ساخنة وحادة جدًا كمساعد للكسر.

ما هو أقل عدد ممكن من الخطوات التي يتوجب علينا القيام بها حتى نحصل على 24 قطعة من الشوكولا المكونة للوح الثاني ؟ 4 نقاط حمراء

الموعد النهائي للتسليم هو /18/04/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرنسية فقط.

https://www.schulmodell.eu/3150-arabisch-التمرين-الإسبوعي.html

griechisch:

Μια εργασία από τον Helmut S., σας ευχαριστώ

Στη Maria και τον Bernd δόθηκαν δύο πλάκες σοκολάτας που μπορούν εύκολα να χωριστούν σε 24 κομμάτια η καθεμία.
"Ας υπολογίσουμε πόσες φορές πρέπει να σπάσουμε τη μπάρα μέχρι να έχουμε και τα 24 κομμάτια ξεχωριστά", είπε η Maria στον Bernd. "Αλλά ως καλοί μαθηματικοί, θα πρέπει να τη χωρίσουμε τέλεια!"

Τα σπασμένα κομμάτια δεν πρέπει να τοποθετηθούν το ένα πάνω στο άλλο ή το ένα δίπλα στο άλλο στον πρώτο πίνακα.
Ο Bernd σημειώνει ένα παράδειγμα:
Πρώτη κλασματική άκρη κάθετα μεταξύ 2 και 3.
Δεύτερη σπασμένη ακμή οριζόντια μεταξύ 7 και 13
Ο Bernd έχει τώρα τρία τετράγωνα κομμάτια.
Τρίτο σπασμένο άκρο κάθετα μεταξύ 4 και 5.
Σπάστε την τέταρτη και την πέμπτη ακμή για να φτιάξετε 6 ίσα μικρά τετράγωνα με 4 κομμάτια σοκολάτας το καθένα. Από τα μικρά τετράγωνα μπορείτε να λάβετε τα μεμονωμένα κομμάτια με 3 κλάσματα το καθένα. Επομένως, ο Bernd χρειάστηκε 1+1+ 1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +6*3 = 23 διαιρέσεις.
Σίγουρα αυτό είναι καλύτερο, σωστά; Πώς τα καταφέρνετε με λιγότερα κλάσματα; Υπάρχουν 4 μπλε πόντοι για να βρείτε μια διαδρομή με λιγότερα από 23 κλάσματα ή να δείξετε ότι πρέπει να υπάρχουν πάντα 23.
Στον δεύτερο πίνακα, επιτρέπονται οι επικαλύψεις και οι γειτονικές γραμμές. Ο Bernd χρησιμοποιεί ένα καυτό και πολύ κοφτερό μαχαίρι για να βοηθήσει με το σπάσιμο.
Πόσες διαιρέσεις μπορείτε να ξεφύγετε με αυτόν τον τρόπο; Υπάρχουν 4 κόκκινοι πόντοι για την εύρεση του μικρότερου δυνατού αριθμού διαιρέσεων.

https://www.schulmodell.eu/3126-wochenaufgabe-griechisch.html

chin

第783题

来自于Helmut的一道题， 在此表示感谢！
玛丽雅和伯恩德得到了两块巧克力，每块巧克力都正好分成了24小块。

“让我们考虑一下，我们需要折断巧克力多少次，才能将这24小块全部分开。” 玛丽雅对伯恩德说道。
“作为优秀的数学学习者，我们应该最优化的分割！”

折断和互相堆叠在一起的情况不能在第一块巧克力上出现。
伯恩德记录第一个例子：
第一次折断：在2和3之间竖向折断
第二次折断：在7和13之间横向折断
现在伯恩德得到了三个正方形的块。
第三次折断：在4和5之间竖向折断
第四次和第五次折断后，得到了6个相同的小正方形，每个正方形均有4小块巧克力。小正方形可以再通过折断3次而得到单个块。所以伯恩德一共需要 1+1+ 1 +1 +1 +6*3 = 23次来掰开这块巧克力。
肯定还有更好的办法，对吗？怎样才能用更少的分割次数呢？
找到少于23次折断的方法或证明至少需要23次分割，可以得到4个蓝色点。

在第二块巧克力上，允许出现部分堆叠在一起的情况。伯恩德使用了一把比较热的而且非常锋利的刀片作为辅助来进行切割。
用这种方法，多少次可以切割完成？找到尽可能最少的切割次数可得4个红点。

截止日期: 2024.04.18. – 请用徳语或英语回答

https://www.schulmodell.eu/2952-woch-chin.html

rus

Задача от Хельмута С., спасибо

Мария и Бернд получили две плитки шоколада, каждую из которых легко разделить на 24 кусочка.
«Давайте подумаем, сколько раз нам придётся разбить плитку, чтобы собрать все 24 кусочка по отдельности», — сказала Мария Бернду. «А как хорошие математики, мы должны делить оптимально!»

На первой плитке не допускается размещение сломанных частей друг на друга или рядом.
Бернд приводит пример:
Первая линия разрыва по вертикали между 2 и 3
Вторая линия разрыва по горизонтали между 7 и 13.
Бернд теперь получил три квадрата.
Третий излом по вертикали между 4 и 5.
Разломите четвёртый и пятый раз, чтобы получилось 6 одинаковых маленьких квадратов по 4 кусочка шоколада в каждом. Из маленьких квадратов можно получить отдельные кусочки по 3 излома в каждом. Итак, Бернду понадобилось 1+1+1+1+1+6*3 = 23 разделения.
Определённо есть лучший способ, верно? Как обойтись меньшим количеством разделений? За нахождение пути с менее чем 23 разделениями или показ того, что их всегда должно быть 23, вы получите 4 синих очков.
При второй плитке допускается располагать части поверх и рядом друг с другом. Чтобы сломать его, Бернд использует горячий и очень острый нож.
Сколькими разделениями можно обойтись этим подходом? 4 красных очков для нахождения наименьшего количества делений.

https://www.schulmodell.eu/2910-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8-mathematics.html

hun

Mária és Bernd két tábla csokoládét kaptak, amelyek könnyen feloszthatók 24 darabra.
"Gondoljunk bele, hányszor kell eltörnünk a táblát, amíg mind a 24 darab külön-külön megvan" – mondta Mária Berndnek. "Jó matematikusokként azonban optimálisan kell felosztanunk!"

A törött darabokat nem szabad egymásra vagy egymás mellé helyezni az első táblánál.
Bernd leír egy példát:
Az első törésvonal merőleges 2 és 3 között
Második törésvonal vízszintesen 7 és 13 között
Bernd most három négyzet alakú darabot kapott.
Harmadik törésvonal merőleges 4 és 5 között.
Negyedik és ötödik törés, így 6 egyenlő kis négyzet alakul ki, mindegyik 4 darab csokoládéval. A kis négyzetekből az egyes darabokat 3 töréssel kaphatja meg. Berndnek tehát 1+1+ 1 +1 +1 +6*3 = 23 törésre volt szüksége.
Van jobb módszer, igaz? Hogyan boldogulsz kevesebb töréssel? A 23-nál kevesebb töréssel rendelkező útvonal megtalálásához vagy annak bemutatásához, hogy mindig 23-nak kell lennie, 4 kék pont jár.
A második tábla esetében megengedett, hogy a darabok egymás tetejére és egymás mellé fektetése. A törés elősegítésére Bernd forró és nagyon éles kést használ.
Hány törésre van szükség ebben az esetben? 4 piros pont jár a lehető legkisebb számú felosztás megtalálásához.

https://www.schulmodell.eu/2648-a-h%C3%A9t-feladata.html

frz

Un exercice de la part de de Helmut S., merci

Maria et Bernd ont reçu deux tablettes de chocolat qui peuvent facilement être divisées en 24 morceaux chacune.
"Réfléchissons au nombre de fois que nous devrons casser la tablette jusqu'à ce que nous ayons les 24 pièces individuellement", a déclaré Maria à Bernd. « En tant que bons mathématiciens, nous devrions diviser de manière optimale ! »

Placer des pièces cassées les unes sur les autres ou les unes à côté des autres n'est pas autorisé sur la première barre.
Bernd note un exemple :
Première ligne de cassure verticale entre 2 et 3
Deuxième ligne de cassure horizontale entre 7 et 13
Bernd a maintenant trois pièces carrées.
Troisième ligne de cassure verticalement entre 4 et 5.
Casser le quatrième et le cinquième pour créer 6 petits carrés égaux avec 4 morceaux de chocolat chacun. À partir des petits carrés, on peut obtenir des pièces individuelles comportant chacune 3 fractions. Bernd avait donc besoin de 1+1+ 1 +1 +1 +6*3 = 23 divisions.
Il existe certainement une meilleure façon, non ? Comment s’en sortir avec moins de cassures ? Pour trouver un chemin avec moins de 23 cassures ou pour montrer qu'il doit toujours y en avoir 23, il y aura 4 points bleus.
La deuxième tablette peut être placé l'un sur l'autre et l'un à côté de l'autre. Pour l'aider à la briser, Bernd utilise un couteau chaud et très tranchant.
Combien de divisions peut-on faire comme ça ? Il y aura 4 points rouges pour trouver le plus petit nombre de divisions possible ?

https://www.schulmodell.eu/2201-probleme-de-maths-de-la-semaine.html

esp

María y Bernd han recibido dos barras de chocolate, las cuales pueden dividir fácilmente en 24 unidades.
María le dice a Bernd "Piensa cuántas veces tenemos que dividir el tablero hasta que tengamos las 24 unidades" "Pero como buenos matemáticos, ¡deberíamos dividirlo perfectamente!".

Las piezas rotas no puedes colocarse una encima de otra o una al lado de la otra.
Bernd escribe un ejemplo:
La primera división la hace verticalmente entre 2 y 3
La segunda división la realiza horizontalmente entre 7 y 13
Bernd tiene ahora tres piezas cuadradas.
La tercera divisón la hace verticalmente entre 4 y 5
Cuarta y quinta división las realiza, de forma que se crean 6 cuadraditos iguales con 4 pedazos de chocolate cada uno. De los cuadrados pequeños se obtienen los trozos iguales, cada uno con 3 secciones/fragmentos. Por lo tanto, Bernd necesitó 1+1+ 1 +1 +1 +1 +6*3 = 23 divisiones.
Seguro que se puede hacer mejor, ¿no crees? ¿Cómo te las arreglas con menos rupturas?
Para conseguir un camino con menos de 23 rupturas o indicar que tienen que ser menos de 23, existen 4 puntos azules.
Con la segunda barra, pueden colocarse las piezas encima y una al lado de la otra. Bernd utiliza un cuchillo caliente y muy afilado para ayudar a romper las barras de chocolate.
¿Cuántas divisiones requiere este método? Existe para encontrar el menor núnmero de divisiones posibles, 4 puntos rojos?

https://www.schulmodell.eu/2412-ejercicio-de-matem%C3%A1ticas-semanal.html

en

Maria and Bernd have been given two bars of chocolate, which can easily be divided into 24 pieces each.
"Let's work out how many times we have to break the bar until we have all 24 pieces individually," said Maria to Bernd. "But as good mathematicians, we should divide it perfectly!"

Broken pieces must not be placed on top of each other or next to each other on the first board.
Bernd notes an example:
First broken edge vertically between 2 and 3
Second broken edge horizontally between 7 and 13
Bernd now has three square pieces.
Third break edge vertical between 4 and 5.
Break the fourth and fifth edges to make 6 equal small squares with 4 pieces of chocolate each. From the small squares you can obtain the individual pieces with 3 fractions each. Bernd therefore needed 1+1+ 1 +1 +1 +1 +6*3 = 23 divisions.
Surely that's better, right? How do you get by with fewer fractions? There are 4 blue points for finding a path with fewer than 23 fractions or showing that there must always be 23.
On the second board, overlapping and adjacent lines are allowed. Bernd uses a hot and very sharp knife to help with the breaking.
How many divisions can you manage with this type? Do you get 4 red points for finding the smallest possible number of divisions?

Deadline for solution is the 18th. April 2024.

https://www.schulmodell.eu/1453-this-weeks-maths-problem.html

it

Un esercizio di Helmut S., grazie

Maria e Bernd hanno ricevuto due tavolette di cioccolato, ciascuna delle quali può essere divisa facilmente in 24 pezzi.
"Proviamo a pensare a quante volte dobbiamo rompere la tavoletta finché non abbiamo tutti e 24 i pezzi singoli", disse Maria a Bernd. "Dovremmo dividerla in modo ottimale come bravi matematici!"

Unire o sovrapporre pezzi spezzati non è consentito con la prima tavoletta.
Bernd prende appunti con un esempio:
Primo taglio verticale tra 2 e 3
Secondo taglio orizzontale tra 7 e 13
Bernd ora ha ottenuto tre quadrati.
Terzo taglio verticale tra 4 e 5.
Quarto e quinto taglio, in modo che siano formati 6 piccoli quadrati con 4 pezzi di cioccolato ciascuno. Dai piccoli quadrati è possibile ottenere i pezzi singoli con 3 tagli ciascuno. Quindi Bernd ha impiegato 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 6 * 3 = 23 divisioni.
Sicuramente c'è un modo migliore, giusto? Come si fa a fare meno divisioni? Per trovare un modo con meno di 23 divisioni o dimostrare che ne devono essere sempre 23, ci sono 4 punti blu.
Con la seconda tavoletta è consentito sovrapporre e unire i pezzi. Per aiutarsi a spezzare, Bernd utilizza un coltello caldo e molto affilato.
Quante divisioni si ottengono con questo metodo? Per trovare il numero più piccolo possibile di divisioni ci sono 4 punti rossi.

https://www.schulmodell.eu/1984-problema-di-matematica-della-settimana.html

x

Lösung/solution/soluzione/résultat/Решение:

Musterlösung von hirvi, vielen Dank. --> pdf <--
Anmerkung, die blaue Lösung ist etwas knapp, aber ja.

Aufgabe 4

784. Wertungsaufgabe

deu

„Lass mich raten. Das Viereck ABCD ist ein gleichschenkliges Trapez und das blaue Dreieck ist unser Lieblingsdreieck (3-4-5- rechtwinklig).“, sagte Bernd zu seiner Schwester. „Das stimmt genau. Die Punkte E, F, G und H sind jeweils die Mittelpunkte der Seiten des Trapezes. Die Punkte I und J sind die Mittelpunkte der Diagonalen des Trapezes.“, antwortete Maria.
Die Seite c ist 12 cm lang.
Wie weit ist der Punkt I von J entfernt? Wer die Aufgabe konstruktiv löst, erhält 4 blaue Punkte. Für eine rechnerische Lösung gibt es alternativ 8 blaue Punkte.
In dem obigen Bild sieht man, dass K – Schnittpunkt der Verbindungslinien der Mittelpunkte – die Strecke IJ halbiert. Kann es sein, dass diese Eigenschaft von K in jedem konvexen Viereck ABCD gilt? 8 rote Punkte.

 https://www.schulmodell.eu/aufgabe-der-woche.html

Termin der Abgabe 25.04.2024. Limtago por sendi viajn solvojn estas la 25-a de aprilo 2024. Срок сдачи 25.04.2024. Ultimo termine di scadenza per l´invio è il 25.04.2024. Deadline for solution is the 25th. April 2024. Date limite pour la solution 25.04.2024. Las soluciones deben ser enviadas hasta el 25.04.2024. Beadási határidő 2024.04.25. 截止日期: 2024.04.25. – 请用徳语或英语回答 Διορία παράδοσης λύσης 25/04/2024. Παρακαλείστε να υποβάλετε τις λύσεις στα αγγλικά ή στα γερμανικά.

الموعد النهائي للتسليم هو 25/04/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرن

esperanto:

„Lasu min diveni. La kvarlatero ABCD estas izocela trapezo kaj la blua triangulo estas nia plej ŝatata (3-4-5-rektangula).“, diris Bernd al sia fratino. „Tio ĝustas akurate. La punktoj E, F, G kaj H estas la mezpunktoj de la lateroj de la trapezo. La punktoj I kaj J estas la mezpunktoj de la diagonaloj de la trapezo.“, respondis Maria. La latero c estas 12 cm longa.
Kiom granda estas la distanco inter I kaj J?“ Por solvo per konstruado vi ricevos 4 bluajn poentojn. Por solvo per kalkulado vi ricevos 8 bluajn poentojn.
En la supra bildo oni vidas ke K — la punkto kie la linioj inter la mezpunktoj sekcas unu la alian — duonigas la linion IJ. Ĉu povas esti ke tiun econ K havas en ĉiu konveksa kvarlatero? 8 ruĝaj poentoj

Limtago por sendi viajn solvojn estas la 25-a de aprilo 2024. La solvojn skribu prefere en la germana, angla aŭ franca.

https://www.schulmodell.eu/3155-tasko-de-la-semajno-aufgabe-esperanto.html

arabisch-التمرين الإسبوعي:

قال بيرند لأخته: "دعني أخمن، إن الشكل الرباعي ABCD هو شبه منحرف متساوي الساقين والمثلث الأزرق هو مثلث فيثاغورث القائم الزاوية (3-4-5) "

أجابت ماريا: " تماماً ، هذا صحيح. النقاط E و F و G و H هي منصفات أضلاع شبه المنحرف. النقطتان I و J تقعان في منتصف قطري شبه المنحرف AC و BD على التوالي."

طول الضلع DC=c=12 cm

كم تبعد النقطة I عن النقطة J ؟

4 نقاط زرقاء في حال تم تسليم حل بناء.

8 نقاط زرقاء في حال تم تسليم حل حسابي

في الصورة أعلاه، يمكنك أن ترى أن النقطة K هي نقطة تقاطع الخطين الواصلين بين منصفات كل ضلعين متقابلين في شبه المنحرف ABCD . النقطة K تقع في منتصف القطعة المستقيمة JI .

هل من الممكن أن تنطبق هذه الخاصية المتعلقة بالنقطة K على كل شكل رباعي محدب ABCD؟ 8 نقاط حمراء.

الموعد النهائي للتسليم هو /25/04/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرنسية فقط.

https://www.schulmodell.eu/3150-arabisch-التمرين-الإسبوعي.html

griechisch:

"Αφήστε με να μαντέψω. Το τετράπλευρο ABCD είναι ένα ισοσκελές τραπέζιο και το μπλε τρίγωνο είναι το αγαπημένο μας τρίγωνο (3-4-5- ορθογώνιο)", είπε ο Bernd στην αδελφή του. "Αυτό είναι ακριβώς σωστό. Τα σημεία E, F, G και H είναι τα κέντρα των πλευρών του τραπεζοειδούς. Τα σημεία I και J είναι τα κέντρα των διαγωνίων του τραπεζοειδούς", απάντησε η Maria.
Η πλευρά γ έχει μήκος 12 εκατοστά.
Πόσο απέχει το σημείο Ι από το J; Αν λύσετε το πρόβλημα εποικοδομητικά, θα πάρετε 4 μπλε κουκκίδες. Για μια μαθηματική λύση, υπάρχουν εναλλακτικά 8 μπλε κουκκίδες.
Στην παραπάνω εικόνα μπορείτε να δείτε ότι το Κ - τομή των συνδετικών γραμμών των κεντρικών σημείων - διχοτομεί την απόσταση ΙJ. Είναι δυνατόν αυτή η ιδιότητα του Κ να ισχύει σε κάθε κυρτό τετράπλευρο ABCD; 8 κόκκινες κουκκίδες.

https://www.schulmodell.eu/3126-wochenaufgabe-griechisch.html

chin

第784题

“让我猜一下哈， 这个四边形ABCD是一个等腰梯形，蓝色的三角形是我们喜欢的三角形，即3-4-5-直角三角形。” 贝恩德对他的妹妹说道。
“全对！另外点E、F、G和点H分别是梯形各边的中点， 点I和J是梯形对角线的中点。” 玛丽雅继续解释道。

边c的长度为12厘米。
那么从点I到点J的距离是多少？通过构建图来解决问题的话可以获得4个蓝点; 使用计算而得到答案的会得到8个蓝点。
在图中看到的点K是梯形两条中线的交点，且把线段IJ分成两等份。那么点K在每个凸四边形ABCD中都有这样的特性吗？ 8个红点。

截止日期: 2024.04.25. 请用徳语或英语回答

https://www.schulmodell.eu/2952-woch-chin.html

rus

«Дай угадаю. Квадрат ABCD — равнобедренная трапеция, а синий треугольник — наш любимый треугольник (3-4-5 — прямоугольный)», — сказал Бернд сестре. «Это совершенно верно. Точки E, F, G и H являются серединами сторон трапеции соответственно. Точки I и J — центры диагоналей трапеции», — ответила Мария.
Сторона c имеет длину 12 см.
На каком расстоянии точка I от J? Кто решит задачу конструктивно, получит 4 синих очка. Альтернативно, для математического решения получат 8 синих очков.
На рисунке выше вы можете видеть, что K — точка пересечения линий, соединяющих центры сторон, — делит отрезок IJ пополам. Может ли это свойство K иметь место в каждом выпуклом четырёхугольнике ABCD? 8 красных очков.

https://www.schulmodell.eu/2910-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8-mathematics.html

hun

- Hadd találgassak. Az ABCD négyszög egy egyenlő szárú trapéz, a kék háromszög pedig a kedvenc háromszögünk (3-4-5 derékszögű)" – mondta Bernd a nővérének. "Pontosan így van. Az E, F, G és H pontok a trapéz oldalainak középpontjai. Az I és J pontok a trapéz átlóinak középpontjai - válaszolta Mária.
A c oldal 12 cm hosszú.
Milyen messze van az I pont J-től? A feladat konstruktív megoldásáért 4 kék pont jár. A matematikai, számolásos megoldás alternatívaként 8 kék pontot ér.
A fenti képen látható, hogy K – a középpontok összekötő vonalainak metszéspontja – felezi az IJ távolságot. Lehetséges, hogy K ezen tulajdonsága minden konvex négyszög ABCD-ben fennáll? 8 piros pont.

https://www.schulmodell.eu/2648-a-h%C3%A9t-feladata.html

frz

"Laisse-moi deviner. Le carré ABCD est un trapèze isocèle et le triangle bleu est notre triangle préféré (3-4-5-angle droit)", dit Bernd à sa sœur. « C’est exactement ça. Les points E, F, G et H sont respectivement les milieux des côtés du trapèze. Les points I et J sont les centres des diagonales du trapèze », répondit Maria.
Le côté c mesure 12 cm de long.
À quelle distance se trouve le point I du point J? Celui qui résout l’exercice de manière constructive reçoit 4 points bleus. Alternativement, il y a 8 points bleus pour une solution mathématique.
Dans l’image ci-dessus, on peut voir que K – l’intersection des lignes reliant les centres – divise la distance IJ en deux. Se peut-il que cette propriété de K soit vraie dans tout quadrilatère convexe ABCD ? 8 points rouges.

https://www.schulmodell.eu/2201-probleme-de-maths-de-la-semaine.html

esp

"Déjame adivinar. El cuadrado ABCD es un trapecio isósceles y el triángulo azul es nuestro triángulo favorito (3-4-5-ángulo rectángulo)", dijo Bernd a su hermana. "Exactamente. Los puntos E, F, G y H son los puntos céntricos de los lados del trapecio. Los puntos I y J son los centros de las diagonales del trapecio", responde María.
El lado C tiene 12 cm de longitud.
¿A que distancia está el punto I de J? Si resuelves el problema de forma constructiva, obtienes 4 puntos azules. Por una solución matemática/númerica se ofrece opcional 8 puntos azules.
En la ilustración superior puedes ver que K - intersección de las líneas que unen puntos centrales – reduce a la mitad la distancia de IJ. ¿Es posbile que esta singularidad de K se aplique en cada uno de los cuadriláteros convexos ABCD? 8 puntos rojos.

https://www.schulmodell.eu/2412-ejercicio-de-matem%C3%A1ticas-semanal.html

en

"Let me guess. The quadrilateral ABCD is an isosceles trapezoid and the blue triangle is our favourite triangle (3-4-5- right-angled)," said Bernd to his sister. "That's exactly right. Points E, F, G and H are the centres of the sides of the trapezoid. Points I and J are the centres of the diagonals of the trapezoid," replied Maria.
Side c is 12 cm long.
How far is point I from J? If you solve the problem constructively, you get 4 blue points. Alternatively, an arithmetical solution scores 8 blue points. In the picture above you can see that K - intersection of the connecting lines of the centres – cuts in half the distance IJ. Is it possible that this feature of K applies in every convex quadrilateral ABCD? 8 red points.

Deadline for solution is the 25th. April 2024.

https://www.schulmodell.eu/1453-this-weeks-maths-problem.html

it

"Fammi indovinare. Il quadrilatero ABCD è un trapezio isoscele e il triangolo blu è il nostro triangolo preferito (3-4-5 rettangolo)", disse Bernd a sua sorella. "Esattamente. I punti E, F, G e H sono rispettivamente i punti medi dei lati del trapezio. I punti I e J sono i punti medi delle diagonali del trapezio", rispose Maria. Il lato c è lungo 12 cm. Quanto è lontano il punto I dal punto J? Chi risolve il problema in modo costruttivo riceverà 4 punti blu. Per una soluzione calcolata, ci sono alternative 8 punti blu. Nell'immagine sopra si vede che K - il punto di intersezione delle linee congiungenti i punti medi - dimezza il segmento IJ. Può essere che questa proprietà di K valga per ogni quadrilatero convesso ABCD? 8 punti rossi.

https://www.schulmodell.eu/1984-problema-di-matematica-della-settimana.html

Lösung/solution/soluzione/résultat/Решение:

Musterlösung von G. Palme, vielen Dank. --> pdf <--

Aufgabe 5

785. Wertungsaufgabe

Lösung/solution/soluzione/résultat/Решение:

Aufgabe 5

785. Wertungsaufgabe

deu

„Das sieht aber gut aus.“, sagte Bernd zu seiner Schwester. „Ja, das gefällt mir auch. Ich habe ein kleines gleichseitiges Dreieck ABC (a = 1 cm) gezeichnet. Dann habe ich überlegt, welche gleichgroßen, regelmäßigen n-Ecke das Dreieck vollständig umschließen können, so dass die n-Ecke (rot) sich an jeweils einer Kante berühren. So habe ich dann die drei Zwölfecke konstruiert.“ „Toll.“
Wie groß ist der Umfang des 27-Ecks? 2 blaue Punkte. Wie groß ist der Flächeninhalt der Figur? 4 blaue Punkte
Welche regelmäßigen n-Ecke gibt es noch, die sich durch einen „Ring“ von regelmäßigen n-Ecken - wie bei der blauen Aufgabe - umschließen lassen? 6 rote Punkte.

https://www.schulmodell.eu/aufgabe-der-woche.html

Termin der Abgabe 02.05.2024. La limtago por sendi viajn solvojn estas la 2-a de majo 2024.  Срок сдачи 02.05.2024. Ultimo termine di scadenza per l´invio è il 02.05.2024. Deadline for solution is the 2th. May 2024. Date limite pour la solution 02.05.2024. Las soluciones deben ser enviadas hasta el 02.05.2024. Beadási határidő 2024.05.02. 截止日期: 2024.05.02 – 请用徳语或英语回答 Διορία παράδοσης λύσης 02/05/2024. Παρακαλείστε να υποβάλετε τις λύσεις στα αγγλικά ή στα γερμανικά.

الموعد النهائي للتسليم هو 02/05/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرن

esperanto:

„Tio bele aspektas.“, diris Bernd al sia fratino. „Jes, ankaŭ al mi tio plaĉas. Mi pentris malgrandan egallateran triangulon ABC (a = 1 cm). Poste mi pripensis, kiuj samgrandaj regulaj n-lateroj povus esti ĉirkaŭ la triangulo tiel ke la n-lateroj (ruĝaj) tuŝas unu la alian je komuna latero. Tiel mi konstruis la tri 12-laterojn.“
Kiom longa estas la rando de la 27-latero? 2 bluaj poentoj. Kiom granda estas la areo de la figuro? 4 bluaj poentoj
Kiuj regulaj n-lateroj ankaŭ ekzistas, kiujn oni povas ĉirkaŭi per ringo de regulaj n-lateroj — simile al la supra tasko? 6 ruĝaj poentoj.

La limtago por sendi viajn solvojn estas la 2-a de majo 2024. La solvojn skribu prefere en la germana, angla aŭ franca.

https://www.schulmodell.eu/3155-tasko-de-la-semajno-aufgabe-esperanto.html

arabisch-التمرين الإسبوعي:

قال بيرند لأخته : " يبدو ذلك جيدًا جدًا"

"نعم، إنه يعجبني أيضاً. لقد رسمت مثلثاً متساوي الأضلاع صغيراً ABC (a=1cm) ، ثم حاولت البحث عن شكل هندسي منتظم يكون جميع أضلاعه ذات طول متساوٍ وجميع زواياه ذات قياس واحد، بحيث يحيط هذا الشكل الهندسي بالمثلث من جميع أضلاعه بشكل كامل.

لذلك قمت برسم ثلاثة مضلعات (كل مضلع هو مضلع اثني عشر ضلعاً منتظماً ). كل مضلع له اثنا عشر ضلعاً واثنتا عشرة زاوية."

ما هو محيط الشكل الهندسي المُكون من 27 ضلعاً ؟ 2 نقطة زرقاء.

ما هي مساحة الشكل الهندسي المُكون من 27 ضلعاً ؟ 4 نقاط زرقاء.

ما هو الشكل الهندسي المنتظم الذي تكون جميع أضلاعه متساوية الطول، وجميع زواياه ذات قياس واحد، والذي يحقق الخاصية التالية:

إذا رُسم في المركز، فإنه يمكن رسم عند كل ضلع من أضلاعه أشكال هندسية مشابه له بحيث تحيط به (الشكل المركزي) بشكل كامل؟ 6 نقاط حمراء.

الموعد النهائي للتسليم هو /02/05/2024

يرجى إرسال الحل باللغة الألمانية أو الإنجليزية أو الفرنسية فقط.

https://www.schulmodell.eu/3150-arabisch-التمرين-الإسبوعي.html

griechisch:

"Αυτό φαίνεται καλό", είπε ο Bernd στην αδελφή του. "Ναι, κι εμένα μου αρέσει. Σχεδίασα ένα μικρό ισόπλευρο τρίγωνο ABC (α = 1 cm). Στη συνέχεια σκέφτηκα ποιες κανονικές n κορυφές του ίδιου μεγέθους θα μπορούσαν να περικλείουν πλήρως το τρίγωνο έτσι ώστε οι n κορυφές (κόκκινες) να αγγίζουν η καθεμία από μία ακμή. Έτσι κατασκεύασα τα τρία δωδεκάγωνα". Υπέροχα."
Ποια είναι η περίμετρος της γωνίας 27; 2 μπλε κουκκίδες. Ποιο είναι το εμβαδόν του σχήματος; 4 μπλε κουκκίδες.
Ποιες άλλες κανονικές n-γωνίες υπάρχουν που μπορούν να περικλείονται από έναν "δακτύλιο" κανονικών n-γωνιών - όπως στην άσκηση με μπλε χρώμα; 6 κόκκινες κουκκίδες.

https://www.schulmodell.eu/3126-wochenaufgabe-griechisch.html

chin

第785题

"这个看起来不错。" 伯恩德对他的妹妹说道。
“是的，我也很喜欢。我先画了一个小的等边三角形ABC，其中边a = 1厘米。然后我考虑用大小相同的正n边形把这个三角形圈起来，而且红色的正n边形之间要互相接触。按照这个规则我构建了三个十二边形。”
“真是太棒了！”

这个27边形的周长是多少？ 2个蓝点
这个图形的面积是多少？ 4个蓝点
还有哪些正n边形，可以通过“环”的形式被一圈儿正n边形包围起来？ 就像蓝色问题中那样。 6个红点。

截止日期: 2024.05.02. – 请用徳语或英语回答

https://www.schulmodell.eu/2952-woch-chin.html

rus

«Выглядит неплохо», — сказал Бернд сестре. «Да, мне это тоже нравится. Я нарисовала маленький равносторонний треугольник АВС (а = 1 см). Затем я задумалась о том, какие правильные n-угольники одинакового размера могли бы полностью окружить треугольник так, чтобы n-угольники (красные) касались друг друга на одном ребре. Итак, я построила три двенадцатиугольника.» «Замечательно.»
Каков периметр 27-угольника? 2 синих очка. Какова площадь фигуры c тремя двенадцатиугольниками и треугольником? 4 синих очка
Какие существуют правильные n-угольники, которые можно окружить «кольцом» из правильных n-угольников, как в синей задаче? 6 красных очков.

https://www.schulmodell.eu/2910-%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8-mathematics.html

hun

"Ez jól néz ki" – mondta Bernd a nővérének. "Igen, ez nekem is tetszik. Rajzoltam egy kis egyenlő oldalú háromszöget ABC (a = 1 cm). Aztán arra gondoltam, hogy az azonos méretű szabályos n-szögek teljesen körülzárhatják a háromszöget úgy, hogy az n-szögek (piros) egy-egy szélén érintkezzenek egymással. Így szerkesztettem meg a három dodekagont." Nagyszerű."
Mi a kerülete a 27 szögnek? 2 kék pont. Mi az ábra területe? 4 kék pont
Milyen más szabályos n-szögek vannak, amelyeket szabályos n-szögek "gyűrűjével" lehet körülzárni - mint a kék feladatban? 6 piros pont.

https://www.schulmodell.eu/2648-a-h%C3%A9t-feladata.html

frz

«Ça a l'air bien», dit Bernd à sa sœur. «Oui, j'aime ça aussi. J'ai dessiné un petit triangle équilatéral ABC (a = 1 cm). Ensuite, j'ai réfléchi aux n coins réguliers de même taille qui pourraient entourer complètement le triangle de sorte que les n coins (rouges) se touchent sur un bord. J'ai donc construit les trois dodécagones "Super".
Quelle est la circonférence de la figure de 27-coins ? 2 points bleus. Quelle est la superficie de la figure ? 4 points bleus
Quels n-coins réguliers existe-t-il qui peuvent être entourés d'un « anneau » de n-coins réguliers - comme dans le problème bleu ? 6 points rouges.

https://www.schulmodell.eu/2201-probleme-de-maths-de-la-semaine.html

esp

"Esto se ve muy bien", dijo Bernd a su hermana. "Sí, también me gusta. He dibujado un pequeño triángulo equilátero ABC (a = 1 cm). Luego pensé en qué polígonos regulares del mismo tamaño podrían rodear completamente el triángulo, de modo que los vértices (rojos) toquen un lado cada uno. Así que construí los tres dodecágonos." Genial."
¿Cuál es el tamaño del perímetro del 27ésimo número? 2 puntos azules. ¿Cuál es el área de la figura? 4 puntos azules.
¿Qué otros polígonos regulares de n lados encuentras que pueden ser rodeados por un "anillo" de polígonos similares, como en el ejercicio azul? 6 puntos rojos.

https://www.schulmodell.eu/2412-ejercicio-de-matem%C3%A1ticas-semanal.html

en

"That looks good," Bernd told his sister. "Yes, I like that too. I drew a small equilateral triangle ABC (a = 1 cm). Then I thought about which regular n vertices of the same size could completely enclose the triangle so that the n vertices (red) each touch on one edge. That's how I constructed the three dodecagons." Great."
What is the perimeter of the 27-corner? 2 blue points. What is the area of the figure? 4 blue points
What other regular n-corners are there that can be enclosed by a "ring" of regular n-corners - as in the blue exercise? 6 red points.

Deadline for solution is the 2nd. May 2024.

https://www.schulmodell.eu/1453-this-weeks-maths-problem.html

it

“Sempre più bello!” disse Bernd a sua sorella. “Sì, anche a me piace. Ho disegnato un piccolo triangolo equilatero ABC (a = 1 cm). Poi ho pensato a quali poligoni regolari dello stesso lato n potrebbero avvolgere completamente il triangolo, in modo che i vertici n (rossi) tocchino ciascuno un lato. Così ho costruito i tre dodecagoni.” “Fantastico.” Qual è la lunghezza del perimetro del 27-agono? 2 punti blu. Qual è l'area della figura? 4 punti blu.
Quali altri poligoni regolari possono essere circondati da un "anello" di poligoni regolari, come nell'esercizio blu? 6 punti rossi.

https://www.schulmodell.eu/1984-problema-di-matematica-della-settimana.html

Lösung/solution/soluzione/résultat/Решение:

Aufgabe 6

786. Wertungsaufgabe

Lösung/solution/soluzione/résultat/Решение: